Actualidad Edición 6
- Revolución Mobile Learning
- Publicaron el estudio Panorama de la Educación OCDE 2011
- World of Warcraft y la gestión de equipos distribuidos
- Analizaron oportunidades para el e-learning en Perú en el marco de la feria Expo Capital Humano 2011
- Canal exclusivo para profesores en Youtube
- Conferencia Mundial de Educación 2011
- Las universidades en línea requieren de un triángulo pedagógico
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Durante más de una década los LMS y CLMS fueron soberanos absolutos en la distribución del conocimiento a través de soportes tecnológicos. Si bien su vigencia sigue gozando de buena salud, al momento de evaluar soluciones a implementar, las respuestas se han ampliado y diversificado en relación al universo de plataformas tradicionales. Facebook, Twitter, Linkedin, You Tube, Elgg, las Google Apps, Ning y Second Life, se apuntan como nuevos actores en la gestión de los procesos educativos.
Con el objetivo de capacitar a los funcionarios públicos del continente americano, Francia y España, la Organización de los Estados Americanos impulsó un ambicioso proyecto de formación virtual que alcanza a casi 5.000 profesionales gubernamentales.
Analizamos una práctica que ha ido cobrando cada vez mayor importancia, por el extraordinario valor que aporta para la toma de decisiones, respecto a la gestión del capital humano, principalmente sobre temas de desarrollo y reconocimiento.
En el marco del informe especial sobre aprendizaje extendido que publicamos en esta edición, Consultamos a ocho especialistas iberoamericanos sobre los retos que plantea la formación virtual extendida, a partir del crecimiento en la utilización de herramientas sociales y colaborativas.
Características y particularidades de la RA aplicada a la formación virtual, en un análisis que aborda el aprovechamiento de los beneficios de esta innovación tecnológica, sus diversas modalidades y una aproximación a proyectos.
La comprensión de una tendencia suele darse a través del análisis de experiencias concretas. Presentamos algunos proyectos formativos en los que se han implementado Facebook, NING, Linkedin, Second Life, You Tube y Twitter, como herramientas de apoyo a procesos gestión del conocimiento.
La formación virtual ha existido por más de 12 años, pero su impacto en términos de adopción por parte de grandes masas de usuarios sigue siendo bajo, en comparación con otros métodos de entrenamiento. WTB versus ITIL y las pesadillas del aprendizaje.
Las estrategias e instrumentos didácticos utilizados en los procesos de e-learning de la UNIACC responden a un principio de instrucción programada. Exploramos el uso de herramientas específicas, en función de las cuales interactúan alumno-alumnos, el docente y el facilitador académico.
Prestaciones que brinda la popular herramienta gratuita de comunicación web, para el apoyo a proyectos de formación virtual.
Entrevistamos a Carina Lion, directora del Centro de Innovación en Tecnología y Pedagogía de la Universidad de Buenos Aires. Estrategias didácticas, nuevos desafíos de innovación y modelos de integración, entre los tópicos consultados a la especialista argentina.
El concepto nació en los Estados Unidos y se ha dispersado por todo el mundo. Se trata de una modalidad de trabajo que algunas empresas emplean para realizar una gestión del conocimiento, directamente alineada con los objetivos y estrategias de la organización.
Análisis del fenómeno con el objetivo de indagar si esta modalidad de distribución del conocimiento nos reportará beneficios, revisando números de mercado. ¿Qué significa extender los proyectos formativos a estos nuevos entornos y situaciones?
Universidades, empresas y organizaciones están yendo hacia un modo cada vez más visual de comunicarse y capacitarse. El v-learning comienza a asumir un rol determinante en la formación, permitiendo hasta 80.000 participantes simultáneos.
¿Cuál es el nivel de importancia y prioridad entre la tecnología, el contenido y los tutores en los procesos de e-learning en Brasil? ¿Cuál es el ciclo de desarrollo de proyectos de e-learning más adecuado para este mercado? Un innovador ejecutivo brasileño de la industria de la formación virtual, responde.
Los potenciales que ofrece este nuevo enfoque son inmensos y estamos lejos de explorarlos en su totalidad, a pesar de los excelentes resultados ya alcanzados. Exploración de la tendencia a partir de la experiencia relevada en la última conferencia de ASTD.
El aprendizaje móvil surgió como extensión espacio-temporal del aprendizaje mejorado tecnológicamente y ha evolucionado hacia el aprendizaje ubicuo, añadiendo contenidos y actividades educativas al entorno físico del estudiante. Analizamos algunas experiencias educativas relacionadas con este aprendizaje.
¿Estamos desenfocados en el ámbito del diseño instruccional en América Latina? ¿Estamos descomponiendo la instrucción?